В первой статье мы разобрали роковые ошибки, которые неосознанно или сознательно могут совершить родители на этапе зачатия и внутриутробного развития ребенка.
Сейчас будет не менее интересно и полезно, приглашаю вас в путешествие по теме психосексуального развития по Фрейду.
Ошибки первого года жизни ребенка (оральная стадия психосексуального развития по Фрейду)
Довербальный период жизни человека – особо важное время.
В это время мы не понимаем слов и не мыслим словами, а скорее чувствуем и ощущаем. Причем чувства и ощущения заполняют нас целиком.
В этом возрасте все записывается напрямую в подсознание, и далее этот подсознательный материал формирует ядро личности, а также подсознательные представления о себе и о мире.
Первый и второй год жизни – это время, когда формируется (или недостаточно формируется) глубинное ощущение собственной ценности.
Ощущение, что я ценный просто так и меня принимают во всех моих проявлениях.
В этой статье мы рассмотрим первый год жизни.
Подробно эту тему с примерами мы разбираем в лекции «Базовые Эмоциональные дефициты»:
Первый год жизни. Чем он так важен.
С точки зрения Фрейда в этом возрасте энергия либидо (жизненная энергия, влечение, удовольствие) сосредоточена в области рта. Поэтому эта стадия психосексуального развития по Фрейду называется оральная.
Удовольствие и успокоение ребенку приносит сосание. Также малыши с 3-4 месяцев начинают исследовать мир через рот. Вы могли видеть ребенка в этом возрасте, который сосет свой кулак и тянет предметы в рот.
Вообще, в первый год жизни происходит такой громадный скачок в развитии человека, который больше не повторится никогда.
Здесь и физиологический аспекты важны и психические. Они тесно переплетены и связаны.
Давайте разбираться, какие роковые ошибки можно допустить на этой стадии.
Ошибка первая: неучтенное состояние мамы.
В период внутриутробного развития ребенок связан с мамой через плацентарный кровоток. Эмоции, которые испытывает мама, ведут к гормональным изменениям в ее организме, и вся эта «химия» передается ребенку.
После рождения ребенок отделяется физически от мамы, однако остается тесно связан с ней на психическом уровне. Ее эмоции по прежнему напрямую влияют на ребенка.
Если у мамы послеродовая депрессия, если она в подавленном состоянии, основная ошибка – не обращать на это внимание.
Часто новорожденные мамы забывают о себе и погружаются в ребенка. Бывает, что, наоборот, наступает отрешенность, как психологическая защита.
Когда мама в подавленном состоянии, когда накрывают сложные переживания, то главная ошибка – сбрасывать СЕБЯ со счетов.
Чтобы любить ребенка, нужен огромный внутренний ресурс. Если вы чувствуете недостаток ресурсов, то позаботьтесь о себе любыми способами, которые вам доступны: попросите о бытовой помощи, наймите помощницу по дому, гуляйте, отложите дела и отдыхайте. Сходите к специалисту: психологу, кинезиологу, послеродовой доуле. Единого рецепта нет.
Фокус внимания – на маме и ее состоянии. Решать этот вопрос надо доступными и подходящими способами.
Если вы читаете и понимаете, что у вас лично первый год жизни прошел «не гладко» или ваш ребенок уже прошел этот период, предлагаю послушать мою лекцию «Базовые эмоциональные дефициты»:
Там есть более детальное описание первого года жизни и способы напитывания дефицитов этого периода.
Ошибка вторая: функциональный контакт с ребенком.
Вторая ошибка вытекает из первого пункта, но заслуживает особого внимания.
Часто бывает, что функционально мама выполняет все «правильно»: гуляет, кормит, купает. Но эмоционально она отрешена, закрыта или не вовлечена в ребенка.
Это происходит не просто так. Мама не плохая.
Рождения ребенка – это грандиозная перестройка организма и психики женщины. Эта перестройка происходит естественно или с нарушениями, в зависимости от: готовности к ребенку, желанности, состояния организма и психики женщины.
И если женщине эта перестройка дается сложно, ей трудно выдерживать свои эмоции, справляться со своим состоянием, то она вряд ли найдет ресурсы на то, чтобы «переварить» новую реальность.
В этом случае могут быть разные реакции, одна из которых: перестать чувствовать себя (потому что невыносимо), автоматически не чувствуем ребенка.
Ребенок ощущает себя в некоем вакууме. Мама не отликается на его эмоции, не контактирует с ним эмоционально. Это наносит непоправимый удар по психике ребенка.
Поэтому в первый год жизни ребенку нужна достаточно хорошая мама: не идеальная, не самая лучшая, а просто живая, настоящая, которая заботится о себе и имеет ресурсы на ребенка.
Ошибка третья: запреты на исследование мира ртом.
Оральная фаза психосексуального развития характеризуется тем, что малыш активно сосет грудь и получает удовольствие не только от насыщения молоком, но и от телесного контакта с матерью.
Также исследование мира происходит через рот: малыши тянут в рот интересующие предметы. Важно дать ему такую возможность.
Например, в методе Марии Монтессори центральное место занимает создание безопасной среды. Когда мы создаем безопасную среду, ребенок исследует мир через рот и получает богатейший сенсорный опыт.
Запрещая ребенку делать это, мы создаем подсознательную установку, что мир небезопасен, а также лишаем мозг малыша сенсорного опыта, который потом не восполнить.
Ошибка четвертая: ограничение движений
Повторюсь, что в первые годы жизни психика и тело максимально неразрывно связаны.
Мозг ребенка активно исследует окружающий мир при условии, что контакт с мамой или значимым взрослым крепкий, стабильный и наполненный.
В противном случае у ребенка может быть базовое чувство тревоги и беспокойство, а исследование мира уйдет на второй план.
О том, как наши базовые дефициты влияют на нас во уже взрослом возрасте, я подробно рассказываю в видео лекции по эмоциональным дефицитам.
Так или иначе развитие мозга идет с огромной скоростью.
Ребенок осваивает движения: сначала хаотичные и бесконтрольные, они постепенно становятся управляемыми.
Здесь достаточно обеспечить ребенку безопасное пространство для движений на полу, например. К 3 месяцам ребенок научится переворачиваться, дальше ползать и так далее.
Если ребенок ограничен в в движениях (пеленание, постоянные нахождение в манеже), то это негативно влияет на его развитие. Как физически, так и психически.
В этой теме подробно рекомендую изучить метод Марии Монтессори, а также познакомиться с материалами нашего современника – детского реабилитолога Олега Леонкина.
ИТОГ
В первый год жизни закладывается фундамент нашей психики. Самые главные ресурсы этого периода: безопасный и наполненный контакт с мамой или значимым объектом, безопасная среда для развития движений и сенсорного познания мира.
Можно ли помочь ребенку или себе, если вы осознали, что этот период был упущен или прошел не гармонично? К счастью, да. Существуют методы терапии, которые помогают восполнить и допитать дефициты первого года жизни.
Хотите узнать, как это сделать? Смотрите мою лекцию по базовым эмоциональным дефицитам или приходит на консультация. Мой телеграмм канал: https://t.me/vesna_reborn
Перейти к следующей статье «Ошибки воспитания ребенка во 2 второй год жизни»
